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第52章 技术与传承。(第1/2页)

我抬头看着大家,大家都望着我。

“有什么问题吗?”

“这些书籍你是哪来的?”

“我收来的呀?”这句话我刚说出口,就后悔了,并不是收来的,而是你放在哪儿的?

“你原来就没有拿给我们看,你放在哪儿的?”吴承升并没有放过这个问题。

“你问伯父,我就放在王家庄我住的房间里面。”我希望伯父替我打掩护。

吴承升看着王汝阳正在看书,没有理会他,大家都没有再问。

“先生,我问一下这个字典是怎么用的?”

我这才发现这个问题,连忙在他那堆书里面找到了70年代的语文书籍。

“你先别看那个,先要把这本书看懂,这是小学一年级用的,你看上面有声母韵母,一个字是由声母和韵母外加声调组成的,但是有的字是没有声母的,只有韵母,但是这种字一般的就是,叫零声母字,比如鹅这个字,只有韵母没有声母。”

我从身上找来纸笔,一样一样的给他解释。

“比如你这个姓吴就是w和u组成的,声调为二声,上午下午的午呢,是三声,房屋的屋为一声,外面下大雾,这个雾是四声,总共是23个声母,24个韵母,把这个学好了之后,如果遇到不认识的字,还得查偏旁。”

我接着那个字典一样一样的做示范,怎么感觉到光线没那么亮了呢?抬头一看,全是脑袋。

“有事儿吗?”

“你这个字典多吗?”大家几乎是异口同声的,就连葛老也把脑袋支过来了。

“还有几本,但是我只带了这一本过来。”

“下次回去,要把它全部带过来,我们一人一本。”

“你们现在的字跟这个字好像不太一样,这里还有一本字体发展一书,你们要对着看,这个只有一本了。”

“这个你不用担心,我们自己到时候借过来抄一下就行了,记住啊,字典一定要带过来。”

这时候大家才坐回自己的位置,桌上的青茶一口也没喝。

“这个怎么读呢?”吴老睁着大眼睛问我。

怎么办呢?我想了一下,怎么教呢?

对了,我手机里好像也下载了这个东西,不知道还在不在。

“等一下,我找找看有没有?”我跑回住处把手机拿出来,打开之后便在里面找。

我的个乖乖,还真有呢,这是小学一年级的老师专门教程。

回到屋里,却发现大家都望着我。

我把手机声音调到最大:“这个时间有点长。”点开播放之后,大家的眼睛睁得更圆了,他们做梦就想不到,这个东西怎么里面有人呢?

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